OUP:性教育存在如此多的争议,您认为学校开始

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Bappy11
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OUP:性教育存在如此多的争议,您认为学校开始

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OUP:您在书中说,多年来,性一直是女权主义者之间严重分歧的一个问题。您能向 OUPblog 读者简要解释一下这种分歧是如何产生的吗?

莫蒂尔:许多女权主义者最初对 20 世纪 60 年代的性革命抱有极大的热情,认为性解放对女性解放至关重要。然而,女权主义者的批评很快就出现了,他们拒绝接受性解放的言论,认为性解放主要服务于男性的性利益,同时继续剥削女性。分离主义女同性恋团体认为与男性睡觉的女性是“与敌人合作”,这种立场在当时很难得到异性恋女权主义者的青睐,并在妇女运动中引起了巨大争议。20 世纪 80 年代和 90 年代,关于性与女性压迫之间联系的争论进一步加剧,当时凯瑟琳·麦金农和安德里亚·德沃金等著名人士认为色情和卖淫是对女性的暴力形式,性暴力是男性统治女性的基础。相比之下,琳恩·西格尔 (Lynne Segal)和卡罗尔·奎因 (Carol Queen)等女权主义者开始将自己定义为“性积极主义者”,拒绝将女性从性交中获得的性快感归结为男性洗脑影响的“令人沮丧”的性观点。


莫蒂尔:也许我们不应该太担心性教育应该从什么时候开始(因为不同的文化对性成熟 印度尼西亚电报数据库 有着截然不同的看法,因此笼统的回答毫无意义),而应该更关心性教育的内容。我认为,如今的性教育大多旨在让孩子们了解性行为的机制,以及性行为的风险和危险,例如意外怀孕或性传播疾病。这些都是非常重要的问题;但在这个过程中,性快感的问题却被忽视了。如果我们想要培养出能够表达和协商性需求、尊重伴侣个人界限的公民,性教育就需要比过去更明确地解决沟通和同意的问题。

OUP:人们读过您的《VSI》后,您会推荐他们进一步阅读哪五本书?

MOTTIER: Jeffrey Weeks 的《性》是一篇非常出色、文笔流畅的导言(Routledge,2003)。David Halperin 的《同性恋的百年史及其他关于希腊爱情的论文》(Routledge,1990)是一项学术分析,揭示了现代与古代对性的理解之间存在的巨大差距。Shere Hite 的一系列报告,尤其是她于 1976 年首次出版的《关于女性性行为的 Hite 报告》(Dell Books),至今仍引人入胜,不仅因为它提供了对 20 世纪 70 年代美国人们日常性行为体验的洞察,而且因为它为性革命后的女性主义性批判做出了杰出贡献。Angus McLaren 的《阳痿:文化史》(2007)关于男性性“失败”的文化后果引人入胜。法国哲学家米歇尔·福柯 (Michel Foucault) 所著的《性史》(尤其是第一卷:导言) (企鹅出版社 1990) 具有影响力,于 1976 年首次出版,彻底改变了当时人们对性的看法。
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